6月18日，环境设计教研室召开优秀教学案例学习研讨会，环境设计教研室全体专任教师出席会议，本次会议由龚苏宁教授主持。
会议开始，龚老师对这一学期的教学成绩表示充分的肯定，同时也指出了年轻教师在教学中出现的一些问题，如课堂创新能力不足，缺乏亮点；混合式教学方法单一，课堂缺少激情；没有凸显以学生为主体的课堂教学等。
随后，龚老师展开讲述了四种前沿的教学模式：OBE、PBL、TBL、BOPPPS教学模式。OBE教育理念是一种以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维的方式进行课程体系的建设理念；PBL教学法，是一套设计学习情境的教学方法，以问题为导向，是基于现实世界的以学生为中心的教学方法；TBL小组合作式学习，有助于促进学习者团队协作精神，注重人的创造性、灵活性与实践特点，是以教师讲授与学生讨论相结合的新型教学模式；BOPPPS教学模式是一种以教学目标导向、以学生为中心的教学模式，它将教学全程设计为“引入、目标、前测、交互、后测、小结”六个阶段，从吸引学生学习兴趣入手。
最后，龚老师总结了适合混合式教学的一些教学方法：自我评价、大组讨论（思考-结对-分享）、非正式小组（三人组）同伴互审、小组评价头脑风暴、案例研究、实用动手技术、互动讲座、游戏/仿真、角色扮演、拼图讨论、探索式学习、论坛/剧场、经验学习/实地访问。
龚老师对全体教师给予了殷切期望，环境设计教研室全体教师听了龚老师的探讨会，都表示受益匪浅，会后研究消化争取运用到今后课堂中。
