为了进一步规范课堂教学，提高教学质量，2022年6月8日下午，视觉传达设计教研室于线上召开了“如何杜绝水课，打造金课”主题讨会。教研室全体教师参加会议，会议由教学经验丰富的周超老师主持。
在会上，周超老师从教育部文件精神和现实教学存在的问题出发，讲了杜绝水课、打造金课的重要意义。打造“金课”是要提高课堂教学的含金量，让课堂活起来，体现课堂的高阶性、创新性和挑战性；杜绝“水课”就是消除那些低阶性、陈旧性、随意性的课堂。产生“水课”，既有教师方面的原因，也有学生、管理上的问题。然后，周超老师结合本专业课堂教学和实践教学情况，提出清除“水课”、打造“金课”的具体要求。一是教师要坚守职业规范，提高质量意识和责任意识，专心教书，潜心科研，让课堂有深度，有新意。二是学生要积极上进，有强烈的求知欲，要端正学习态度，积极思考问题，主动解决问题。通过多方面的整合与共同努力，提升本专业学生的学业挑战度，合理增加课程难度，拓展课程深度，扩大课程的可选择性，把“水课”转变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”。
随后，参会教师围绕如何打造金课以及目前课堂教学和教学管理工作中存在的问题展开热烈讨论，形成了共识。刘燕妮教授提出：学生专业实习实训、毕业设计要严格规范，老师要认真指导，每一稿都要按照时间节点指导。教研室组织教师相互听课、评课，开展教学研究，更新教学方法。何心一主任从人才培养目标、课程安排、实践训练、考核方式以及提高课题教学质量的具体方法等提出要求，希望教师经常交流、听课评课，吸收他人长处，提高教学质量。邵婕副主任认为，从教室上课规范、学生听课纪律、教学督导、后勤管理、设备保障等方面严格要求，师生共同努力，才能真正杜绝水课，打造“金课”。
此次研讨会，为打造“金课”指明了方向与目标，有助于本专业教师全面提升教学质量，为社会培养更多的具有“三心四能五复合”高素质应用型人才。
