11月22日晚上7点，数字媒体艺术教研室组织开展“毕业设计指导技巧和经验分享”专题研讨会。本次会议由张云蕾老师主持，教研室全体教师参加。
毕业设计是教学计划的重要组成部分，是学生大学四年中最后学习阶段和综合训练阶段，是对学生学习与实践成果的全面总结，更是对教学计划和培养目标的全面检验。指导教师具体承担着学生毕业论设计的“授业解惑”之重任，对毕业设计质量的提高起着关键而又不可替代的作用。张云蕾老师根据自身的经验，从三点进行分享，首先，张老师指出毕业设计的选题是关键，设计题目选择是否恰当，是否能反映学生真实的学习状态和水平，关系到学生能否顺利完成学业及实践能力得到提高，因此，指导教师应根据毕业设计标准，与学生协商，由学生自主选题或教师提出参考或建议题目，以帮助学生找思路，选择方向。其次，张老师针对开题报告、任务书、题目申报表等毕业材料中的撰写要求及书面格式作了详细的解说，方便指导老师对学生的材料进行严格地规范与说明。最后，鼓励学生创新意识和创新能力。对学生的突发奇想或新颖观点，不轻易否定，而是要积极地 引导学生并提供必要的支持。学生的独立思考和创造性思考同样是是毕业设计的一项重要目标。指导老师应给予鼓励。
在会议的最后史敏丽主任指出，老师在指导过程中应该划定明确的时间表，并提出具体的要求 ，让学生都清楚自己正在做什么，将要做什么，使整个工作有章可循，思路明晰。柴东阳主任认为对于学生的指导要检查落实，可以通过定期召开汇报会的形式，听取学生的进度汇报，辅以现场检查和指导，掌握每一个学生毕业设计工作的进展情况 。
此次会议，为各位指导老师明确了指导方向与指导要求。跟踪指导和解答疑 难是指导教师的根本任务，指导教师必须以积极、负责、认真的态度来做好指导工作，应当与学生建立良好的沟通渠道，保证指导的及时，快速及合理 。
